كان كارل روجرز عالمًا نفسيًا ومعلمًا أمريكيًا مهمًا أسس مع أبراهام موسلو النهج الإنساني لعلم النفس. عندما كان مراهقًا ، عزز العيش في مزرعة اهتمامًا بالزراعة مما أدى لاحقًا إلى الاهتمام بالعلوم ، لكنه طور أيضًا تعاطفًا وفهمًا خاصًا للناس. لقد كان مستمعاً جيداً للغاية ، لكن الأمر استغرق بعض الوقت ليجد طريقه الخاص. قام بتغيير تخصصه ثلاث مرات قبل أن يستقر في علم النفس السريري. رفض المناهج السائدة للعلاج النفسي وعلم النفس في ذلك الوقت بناءً على تجربته مع الأطفال المضطربين ، وبدأ في تطوير منهجه الخاص. عمل كمعالج نفسي أثناء التدريس ، مما منحه فرصًا فريدة لاستكشاف أفكاره. سينتهي به نهجه المتمركز حول الشخص بقلب مجالات العلاج النفسي وعلم النفس رأساً على عقب. انتقل النهج بشكل جيد على قدم المساواة إلى التعليم والصناعة وحل النزاعات. اعتقادًا بأن المعالج والعميل متساويان ، تغير نهجه إلى الأبد العلاقة بين المعالج والعميل. كان يؤمن بقوة أنه بمساعدة الناس قادرون على فهم مشاكلهم الخاصة ومعرفة كيفية حلها بأنفسهم. كان بلا هوادة في البحث والاختبار وفهم منهجه والعقل البشري. اليوم ، النهج الذي يركز على الشخص هو نهج العلاج الأكثر استخدامًا على نطاق واسع في الولايات المتحدة
الطفولة والحياة المبكرة
ولد كارل روجرز في 8 يناير 1902 ، في أوك بارك ، إلينوي. كان والده مهندسًا مدنيًا ووالدته ، أمًا في المنزل. على الرغم من أنه تلقى تنشئة بروتستانتية صارمة ، فقد حصل على رؤية أكثر تعاطفًا للمسيحية.
قبل رياض الأطفال ، تعلم القراءة ، وكان لديه أيضًا انبهارًا مبكرًا بالزراعة مما أدى إلى اهتمامه بالعلوم لاحقًا.
في عام 1922 ، أثناء حضوره لجامعة ويسكونسن ، انضم إلى بعثة مسيحية إلى الصين. خلال إقامته لمدة 6 أشهر ، طور فهمًا أكثر رحمة وأقل قسوة للمسيحية.
في عام 1924 ، مستوحى من تجربته في مهمة مسيحية إلى الصين ، التحق بمدرسة اتحاد اللاهوت في مدينة نيويورك.
مسار مهني مسار وظيفي
في عام 1926 ، شعر كارل روجرز بخيبة أمل من العقلية الثابتة للكلية وقرر متابعة التعليم في علم النفس الإكلينيكي في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا في مدينة نيويورك.
في عام 1928 ، أصبح طبيب نفساني للأطفال في جمعية روتشستر لمنع القسوة على الأطفال. خلال عمله في قسم دراسة الطفل ، بدأت نظرياته حول الشخصية في التطور.
في عام 1931 ، أنهى دكتوراه في العلاج النفسي السريري الذي تضمن تطوير اختبار نفسي من شأنه أن يساعد في تحديد طرق لتحسين حياة الأطفال ذوي الدخل المنخفض.
في عام 1939 ، استنادًا إلى عمله مع الأطفال المحرومين والمضطربين غالبًا في جمعية روتشستر لمنع القسوة على الأطفال ، نشر كتابه الأول ، "العلاج السريري لمشكلة الطفل".
في عام 1940 ، أصبح أستاذًا لعلم النفس في جامعة ولاية أوهايو. وقد مكّنه هذا من إجراء بحث سريري حول "نهجه غير التوجيهي" الجديد.
في عام 1942 ، أصدر "الإرشاد والعلاج النفسي" حيث وصف "منهجه غير التوجيهي" بما في ذلك النسخ الكاملة لجلسات علاجه مع موكله ، هربرت برايان.
في عام 1945 ، طلبت منه جامعة شيكاغو الانضمام إلى أعضاء هيئة التدريس كأستاذ في علم النفس وإنشاء مركز استشاري جديد.
في عام 1946 ، أصبح رئيسًا لجمعية علم النفس الأمريكية التي تم إصلاحها حديثًا (APA) التي جمعت علماء النفس الأكاديميين والتطبيقيين.
في عام 1951 ، استنادًا إلى تجاربه وأبحاثه في مركز الاستشارة بجامعة شيكاغو ، أسس رؤية واضحة لنهجه ونشر "العلاج المتمحور حول العميل".
في عام 1957 ، انضم إلى قسمي علم النفس والطب النفسي في جامعة ويسكونسن. واصل دراسة واختبار نظريته طوال فترة عمله في الجامعة ؛ في مرحلة ما ، أجرى دراسة واسعة النطاق باستخدام العلاج الذي يركز على العميل مع الفصام من مستشفى ولاية ميندوتا.
في عام 1961 ، نشر "على أن يصبح شخصًا" ، مجموعة من الكتابات والمحاضرات من السنوات العشر الماضية. في هذا الكتاب ، وصف كيف طور منهج العلاج الذي يركز على الشخص.
من عام 1964 إلى عام 1974 ، حاضر في جميع أنحاء الولايات المتحدة ، وبحث وكتب المزيد من الكتب والأوراق مع الاستمرار في تقديم خدماته كمعالج.
من عام 1975 إلى عام 1985 ، أدار ورش عمل النهج المتمحور حول الأشخاص في الولايات المتحدة وأوروبا وأمريكا الجنوبية واليابان وروسيا.
أشغال كبرى
أسس كارل روجرز وأبراهام ماسلو النهج الإنساني لعلم النفس. تجاهلوا المناهج الرائدة في وقتهم ، أي السلوكية والتحليل النفسي. وجدوا أنها محدودة للغاية في فهم التجربة الإنسانية والشخص بأكمله. لقد طرحوا بدلاً من ذلك مبدأ تحقيق الذات ، وهو حاجة بشرية أساسية لتحقيق إمكانات الفرد في الحياة.
أحدث كارل روجرز ثورة في العلاقة بين المعالج والعميل من خلال نهجه المتمركز حول الشخص (المعروف أيضًا باسم العميل). وشدد على الاستماع والفهم ومساعدة العميل في إيجاد حل خاص به بدلاً من وصف الحل للعميل. وجد هذا النهج مزيدًا من التطبيق في التعليم والصناعة وحل النزاعات.
الجوائز والإنجازات
في عام 1956 ، تم الاعتراف به من قبل جمعية علم النفس الأمريكية لأبحاثه الرائدة في العلاج النفسي وتم تكريمه بـ "جائزة المساهمات العلمية المتميزة".
في عام 1972 ، حصل على جائزة جمعية علم النفس الأمريكية للمساهمات المهنية المتميزة في علم النفس لتطويره للنهج الذي يركز على الشخص في العلاج النفسي والاستشارات.
الحياة الشخصية والإرث
في 28 أغسطس 1924 ، على الرغم من اعتراض والديه ، تزوج هيلين إليوت. في عام 1926 ، ولد طفلهما الأول ديفيد. تبعه ناتالي عام 1928 وهو الآن معالج بارز في الفنون التعبيرية.
في 4 فبراير 1987 ، توفي كارل روجرز بنوبة قلبية في سان دييغو ، كاليفورنيا. قبل أيام من وفاته ، خضع لعملية جراحية في الورك وتم ترشيحه لجائزة نوبل للسلام لعمله في حل النزاعات في جنوب أفريقيا وأيرلندا الشمالية.
منهجه الذي يركز على الشخص في العلاج النفسي هو النهج السائد للعلاج في الولايات المتحدة اليوم. يتم تطبيقه في العلاج النفسي والتعليم والأعمال بنجاح كبير.
أمور تافهة
طوّر كارل روجرز برنامجًا استشاريًا "غير موجه" لعودة قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية.
ألهم كتابه "الحرية للتعلم" (1969) المعلمين في الولايات المتحدة والخارج لاعتماد نهج التعلم الذي يركز على الطلاب بشكل أكبر
حقائق سريعة
عيد الميلاد 8 يناير 1902
الجنسية أمريكي
الشهير: اقتباسات من كارل روجرز
مات في سن: 85
اشاره الشمس: الجدي
معروف أيضًا باسم: Carl R. Rogers
ولد في: أوك بارك
مشهور باسم الطبيب النفسي
